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口腔医学专业人才培养方案

时间:2019-10-24 编辑: 浏览次数:

口腔医学专业人才培养方案

一、专业名称及代码

口腔医学/620102K                                                                                                                                                                                                                      

二、入学要求

 高中毕业或具有同等学力者

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

口腔医学专业学生主要就业于基层的口腔医疗机构,从事口腔常见病、多发病的诊疗防治工作。

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

口腔医学专业是培养德、智、体、美、劳全面发展的,系统地掌握口腔医学基本理论、基本常识和基本技能;能够对病人的健康问题进行科学评估与分析,并引导病人认识生理、心理、社会和学问等各种因素对健康的影响;具有一定的外语听、说、表达能力和计算机运用的能力;具备良好的人际交流及团队合作能力;具有一定的独立学习、分析问题和医患沟通的能力;能熟练的运用自己所学常识预防、诊断、治疗、口腔常见的疾病的高素质实用性医学专门人才。

(二)培养规格

1.常识结构

1)具有一定的社会人文科学常识和自然科学基础常识;

2)知晓人体正常组织、结构、功能和疾病发生时机体结构、功能的异常改变;

3)熟知颌面部、口腔与牙齿的正常组织、结构、功能和疾病发生时的异常改变;

4)具有口腔疾病病理、病因、诊断、鉴别诊断及治疗等常识;

5)具有口腔医生所需要的美学、色彩学、雕刻艺术等常识;

6)熟知口腔疾病与全身疾病的关系;

7)理解牙体、牙列缺损及缺失修复体制作的基本流程;

8)能运用口腔颌面部各类疾病的相关常识设计相关治疗方案。

2.能力结构

1)具有了解口腔各类修复体制作流程的能力;

2)具有应用与保养口腔常见医疗器械和设备的能力。

3)具有根据具体情况选择合适的治疗方案;

4)具有对口腔常见病,多发病的防治能力;

5)具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力;

6)具有较强的表达能力;

7)具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力;

8)具有初步开展口腔健康教育活动,进行口腔健康引导的能力;

9)具有较强的电脑运用、外语交流和阅读能力。

3.素质结构

1)具有坚定的正确的政治方向,坚持党的基本路线,有为国家富强,民族昌盛而奋斗的理想;

2)热爱口腔医学专业,有较强的事业心和奉献精神;

3)遵守社会公共道德和与专业相关的职业道德;

4)具有较好的中华民族优良学问底蕴、学问礼仪和伦理道德修养;

5)具有健康的心理状态,有较强的意志和毅力,同他人建立良好的合作与互助关系;

6)具有健康的体魄,身体状况达到国家《大学生体育合格标准》

六、课程设置及要求

设公共基础课和专业(技能)课两大板块。专业(技能)课包括专业基础课、专业课和毕业实习。

(一)公共基础课

1. 思想道德修养与法律基础

课程目标:通过思想道德修养与法律基础的教学,帮助和引导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法,解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题,增强识别和抵制错误思想、行为侵蚀的能力,确立远大的生活目标,培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识,成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,以适应以德治国和依法治国方略的要求。

主要内容:该课程以习大大新时代中国特色社会主义重要思想为引导,综合运用多学科常识,引导学生加强自身思想道德修养,培养良好的思想道德素质和法律素质,树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范,为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人,打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。

教学要求:结合高职院校和我人才培养目标定位,在广泛调研的基础上,采用任务驱动式课程设计模式,确定学习目标和学习内容。让学生通过师生探讨、课内实践和课外实践,在模拟社会的仿真学习情境中学习并掌握现代公民的道德素养和法律素养,培养学生的团队合作能力、辩证思考能力、语言表达能力和运用理论引导实践的能力。

2. 毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论  

课程目标:通过学习本门课程使学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质,使学生增强道路自信、理论自信、制度自信,坚定中国特色社会主义理想信念。

主要内容:包括三大部分:马克思主义中国化的历史进程、理论成果和理论精髓;毛爷爷思想:新民主主义革命理论和社会主义改造与建设理论;中国特色社会主义理论体系理论。

教学要求:面向社会聘请相关的专业人士来今晚六合开奖结果任教,同时加强对在校教师的专业技能培训,提升专业技能端正相关的态度,这门课程对于大家学生的将来是非常重要的,可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观严肃相关的课堂纪律,对违反学生进行批评教育及时跟进教学的相关硬件设施让教学活动能够正常有序的开展。

3. 形势与政策  

课程目标:本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感同时使学生基本掌握该课程的基础理论常识、基本理论观点、分析问题的基本方法,并能够运用这些常识和方法去分析现实生活中的一些问题,把理论渗透到实践中,引导自己的行为。

主要内容:主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题,并结合今晚六合开奖结果教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定,组织实施今晚六合开奖结果学生《形势与政策》课的教育教学工作。

教学要求:教师要善于关注国内外时事政治,在课堂上将该相关文件、教学内容、音像资料等整合为课件,利用学校的多媒体教学设施,更好的辅助课堂教学,增强学生学习的兴趣,使学生更好的了解当下热点问题

4. 职业生涯规划与就业创业引导

课程目标:通过建立以课堂教学为主,个性化就业创业引导为辅,理论和实践课程交替进行的教学模式,切实提高学生就业竞争力,为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的引导。通过课程的学习,使学生准确设计自己的职业生涯规划,了解国家就业方针政策,树立正确的择业就业和职业道德观念,锻造良好的心理素质,掌握求职的技巧和礼仪并树立创业意识。

主要内容:高等职业教育的培养目标和特点;就业引导及其意义;当前的就业形势;高职生就业难的原因。

教学要求:要求代课老师对当前的就业形势有充分的了解,让学生掌握高职生的培养目标和特点;明确职业生涯规划的正确方法,学会做人、学会学习、学会做事;认清高职生就业难的形势和原因,做好就业竞争的准备。

5. 军事理论及国防教育  

课程目标:通过本课程的学习,使广大学生掌握了基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,提高政治思想觉悟,激发学生的爱国热情,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。通过提高学生的军事理论军事技能全面提高军事素质全面服务其他课程。

主要内容:主要包括以下几个模块:中国国防军事思想国际战略环境军事高技术信息化战争。

教学要求:要打造高水平的军事理论课教师队伍,提高军事理论课教师素质,把握教育规律,科学化设置课程。

6. 大学生心理健康教育

课程目标:通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学,使学生了解心理健康基本常识,掌握基本的心理调适方法;通过该课程的实训模块,进一步增强学生的自信心和耐挫性,培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质,通过理论与实践的有机融合,达到培养学生良好心理素养的目的,从而为他们的全面发展提供良好的基础。

主要内容:了解心理健康基本常识、心理健康的现实意义和作用,了解大学生心理健康标准;培养学生自我认知能力:理论常识和心理测量。

教学要求:这门课程的代课老师必须持有心理咨询师相关上岗证,能将学生当成自己的孩子,对学生面临的一切大小的心理问题能积极应对,为今晚六合开奖结果学生的健康成长起到积极推动作用。

7. 创新创业教育

课程目标:通过这门课程的学习,使学生树立科学的创新创业观念。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践,即使创业不成功,企业家创新创业精神也会引导他们在就业工作岗位上拥有自身的优势和核心竞争力,并拥有突出的表现并做出卓著的工作成绩。

主要内容:创业教育必须呈现递进性,从最初的理性教育逐渐转变为感性教育,再从感性教育转变为双性教育。                                                                        

教学要求:培养具有良好创业精神与素质的创新创业人才,培养基于学问视角下的常识技能交叉、素质能力复合型的人才,让学生接受科学、系统的企业学问、创新学问、团队精神、自我优化等方面的常识与技能,进而实现高等教育价值回归本真。                                                        

8. 信息技术  

课程目标:通过本课程的学习使学生掌握计算机软硬件的基本常识,能较好的使用Windows操作系统平台和Office办公自动化App的能力,初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,为将来应用计算机和解决自己专业实际问题打下良好基础。

主要内容:本书主要内容包括计算机基础常识、Windows7操作系统、计算机网络与Internet应用、文字处理AppWord 2010、电子表格AppExcel 2010、演示文稿AppPowerPoint 2010、多媒体技术及常用App、医学信息学基础等。

教学要求:了解计算机的产生、发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用;理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理;掌握计算机中的数据表示法;理解计算机操作系统的概念和基本功能;熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法;熟练掌握Word、Exel、Powerpoint的使用方法;理解程序设计、计算机网络、数据库的相关概念以及信息安全等技术的基本概念和相关应用。

9. 大学语文  

课程目标:课程教学内容以“文”的观念为统领,选择具代表性的各个时期、各种类型、各种文体的经典的或优秀的汉语言文本,提供给学生,既有主修材料,也有拓展材料,包括“现代文”、“古代文”、“诗歌”、“西文汉译”四个部分。“文”的系统性是内在的,关键在于挖掘“文”的内涵和特色,在学生阅读的基础上,通过分析研讨性教学,引领学生在潜移默化中体会什么是好文章,什么是某类文体的高标准,对文章和文体的形成要领、语言美感,乃至学问内涵有所理解、体认和感悟,从而达到使学生具备更高语文能力和语文修养的目的。

主要内容:主要包括现代文、古代文、诗歌、西文汉译等模块。

教学要求:担任本课程教学任务的教师须具有中文本科以上学历,中级以上职称,持有高校教师资格证书,并能胜任课程教学。课程结合网络教学资源平台、信息化教学平台等,灵活采用项目驱动或翻转课堂等教学模式,实行课内课外双线并行教学,运用讲授、讨论、案例等方法,采用过程性评价方式进行课程考核。

10. 大学英语

课程目标:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,为他们能用英语交流信息打下扎实的语言基础,让学生掌握良好的语言学习方法,提高学问素养,以适应社会发展和经济建设的需要。

主要内容:主要包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。

教学要求:本课程的教学要求分为A、B两级,A级是标准要求,B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求,入学水平较低的学生至少应达到B级要求。本课程在加强英语语言基础常识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际运用英语进行交际的能力。。

11. 体育

课程目标:通过体育教学,使学生系统地了解体育运动的理论常识,掌握专项运动的基本技术,具备临时比赛的组织和实践能力,培养学生团结协作、克服困难、刻苦耐劳、勇往直前的品质,最终达到锻炼身体,增强体质,提高兴趣,终生受益的目的。

主要内容:主要内容包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美运动等。

教学要求:通过体育课程的学习使学生系统的了解基本理论常识,竞赛规则,锻炼学生组织能力,实践课程使学生掌握和运用基本技术、基本战术、发展学生的身体素质并要求学生加强课余时间的练习。

(二)专业课程

【专业基础课程】

1. 人体剖解学  

课程目标:本课程是口腔医学专业学生接触到的第一门医学课程,通过本课程的学习,使学生认识正常人体的组成结构,了解各个器官的命名、组成、结构,熟悉人体各系统的组成,为后续课程的学习奠定必要的基础。

主要内容:本课程内容主要包括细胞、基本组织、运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统、人胚早期发育等。

教学要求:了解人体结构与功能、人体与环境的关系及人体功能活动的一般规律,将人体形态与机能结合。掌握人体剖解的基础理论、基本常识、基本技能;掌握人体各器官系统的基本形态结构,。掌握人体各部分的基本结构、形态和位置;

2.生理学  

课程目标:通过本门课程的学习,使学生了解构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程及不同细胞、器官、系统之间的互相联系和相互作用,为后续口腔剖解生理学的学习奠定了基础。

课程内容:本门课程主要研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程及不同细胞、器官、系统之间的互相联系和相互作用

教学要求:掌握各器官系统的主要生理过程和机制掌握人体各系统、器官正常生理功能。

3.生物化学  

课程目标:通过本课程的学习,使学生了解生物体的基本化学组成,理解其主要组成物质的结构特点、性质和功能以及这些物质在体内的合成、降解、相互转化和调控等的代谢规律,深入了解这些代谢活动与各种重要生命现象之间的关系。

主要内容:本课程包括蛋白质与核酸化学、酶、维生素、生物氧化、脂类代谢、蛋白质的分解代谢、肝生物化学、基因信息的传递与表达、水和无机盐代谢。

教学要求:生物化学为考试课,以课堂讲授为主,采用启发式等教学方法,运用多媒体等教学手段,理论联系实际,充分调动教与学的积极性,以保证教学质量的不断提高。

4.组织胚胎学  

课程目标:通过本课程的学习,使学生了解正常人体各组织的生长发育,了解正常人体组织的显微结构,为后续课程的学习奠定必要的基础。

主要内容:是人体基本组织及各系统器官的细微结构,人胚早期发生以及心脏、肾脏与与生殖器官的发生过程。

教学要求:掌握人体各系统的微观结构,了解人体各组织的生长发育。

5.医学免疫学与微生物学

课程目标:本课程主要任务是使学生掌握医学免疫学与微生物学的基本理论、基本常识和基本技能,为学习其他医学基础课程和医学专业课程奠定基础。

主要内容:本课程内容包括微生物与微生物学、原核微生物、真核微生物、病毒、微生物在药学中的应用、抗原、免疫器官与免疫细胞 、免疫分子、免疫应答、超敏反应、免疫学应用等。

教学要求:本课程教学的基本要求分为两部分;在医学免疫学的教学中,要求学生掌握机体免疫系统的组成与功能,免疫应答的生理功能及调节,引起超敏反应的基本机制及防治原则,了解免疫学与疾病的关系,免疫学在医学实践中的应用前景;在医学微生物学的教学中,要求学生掌握细菌、病毒、真菌等病原微生物的形态、结构、生长繁殖、遗传变异等生物学特性,病原微生物的致病性及免疫性,病原微生物感染的检查方法和防治原则以及消毒、灭菌方法。

6.病理学与病理生理学

课程目标:运用各种方法研究疾病的全过程,本课程是一门重要的医学基础学科,是沟通医学和临床医学之间的重要桥梁。熟练掌握该课程的基本概念和基本理论是进一步分析医学检验结构的重要基础。

主要内容:本课程主要内容包括细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统常见疾病、呼吸系统常见疾病、消化系统常见疾病、泌尿系统常见疾病、水、电解质代谢紊乱、发热、缺氧、休克等。

教学要求:掌握细胞和组织的损伤和修复的基本理论常识,局部血液循环障碍的基本理论常识,炎症和肿瘤的概念、病因、机制、类型和临床表现,各系统常见疾病的病因、病理变化和临床表现,休克、酸碱平衡紊乱、水肿的病因和发病机制,呼吸衰竭、心力衰竭、肾功能衰竭的原因、发病机制等。

7. 药理学  

课程目标:本课程以各类药物的作用原理、用途、机制、药物动力学及主要不良反应为主,使学生了解常规药物的使用,了解常用拉丁文名称及处方书写格式

主要内容:学习各药的作用、用途、机制、药物动力学的特点及主要不良反应,了解各类药物的新进展。

教学要求:熟悉各药的作用、用途、机制、药物动力学的特点及主要不良反应。

8.临床医学概论

课程目标:本课程是一门临床医学综合性课程,简明扼要地先容临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用,并适当先容临床新进展,使学生掌握一定的医学基本理论、基本常识,为今后的工作学习奠定基础。

主要内容:本课程包括临床疾病诊断基础、常见内科疾病、外科常见疾病、妇产科、儿科常见疾病、常见传染病及其他疾病等内容。

教学要求:了解对各方面临床资料进行综合分析的方法,在教学过程中使学生具有独立提出初步诊断的能力,熟悉各科常见病的病因和预防措施,掌握各科多发病的概念、临床特点、治疗原则、药物治疗要点等。

9. 口腔剖解生理学  

课程目标:口腔剖解生理学是口腔医学的基础课程之一,是研究人体口腔口腔、颌面、颈部等各部位的正常形态结构以及生理功能,通过本门课程的学习,使学生掌握人体口腔颌面部的层次关系和各器官形态结构特点并掌握其功能活动原理,从而为后续口腔医学专业课程的学习奠定必要的基础。

课程内容:口腔剖解生理学是口腔医学的基础课程之一,是研究人体口腔口腔、颌面、颈部等各部位的正常形态结构以及生理功能的一门学科。

教学要求:系统的认识和了解口腔各部分结构的同时,并深刻理解和掌握牙体形态及其与功能的相互关系,能够完成格牙体雕刻,离体牙的辨认

10. 口腔组织病理学  

课程目标:口腔组织病理学是口腔医学的基础课程之一,主要包含口腔组织学和口腔病理学两大板块,通过本课程的学习,使学生能够了解口腔颌面部的正常组织结构和常见病理结构,对后续专业课程的学习奠定必要的基础

主要内容:是口腔颌面部各组织和器官的形成过程及口腔颌面部常见病的病理变化。

教学要求:了解口腔颌面部发育的过程,掌握牙的发育及牙体组织微观结构;熟悉牙周组织、口腔黏膜组织、唾液腺、颞下颌关节等组织的分布及组织学特点;掌握口腔颌面部常见疾病的病理变化

【专业核心课程】

1. 口腔内科学  

课程目标:通过学习使学生掌握常见口腔内科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断,治疗,并发症及其处理方法。

主要内容:本课程主要分为五个模块,包括口腔内科医疗文书的书写,牙体牙髓疾病学,牙周病,儿童牙病与老年牙病和口腔黏膜病。

教学要求:通过本门课程的学习,使学生能够对常见口腔内科疾病做出诊断并进行治疗。

2. 口腔材料学  

课程目标:通过本门课程的学习使学生能够根据不同情况合理地选择口腔修复材料,掌握不同口腔修复材料的优缺点。

主要内容:口腔材料学主要简述了口腔颌面部修复常用材料的种类、性能、用途和用法等。

教学要求:熟练掌握口腔内科、口腔修复科各种材料的使用方法,并能制作相应的修复体。

3. 口腔修复学

课程目标:口腔修复学主要讲述了口腔颌面部常见的各类缺损及缺损修复方法,本门课程的学习旨在使学生能够运用修复义齿的基本理论常识和基本技能制作来只来治疗牙体缺损,牙列缺损,牙列缺失的疾病。

主要内容:是牙体、牙列缺损的病因、病理、临床表现、诊断、治疗和预防以及口腔固定修复体制作技术,可摘局部修复技术,全口义齿修复技术,种植修复技术等,旨在使学生能够运用修复义齿的基本理论常识和基本技能制作来只来治疗牙体缺损,牙列缺损,牙列缺失的疾病。

教学要求:熟练掌握口腔颌面部常见的牙体缺损、牙列缺损、牙列缺失等各种缺损的病因,修复方法,修复后适应症及处理方法。

4. 口腔颌面外科学

课程目标:口腔颌面外科学是口腔医学专业一门重要的临床课程,通过学习,使学生能够运用所学常识,处理常见的口腔颌面外科急慢性疾病。

主要内容:口腔颌面外科学是一门以外科治疗为主,以研究口腔器官(牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭)、面部软组织、颌面诸骨(上颌骨、下颌骨、颧骨等)、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾病的预防为主内容的学科。

教学要求:掌握口腔颌面部常见牙体损伤、牙拔除术、颌面部损伤、骨折等常见疾病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。

5. 口腔正畸学

课程目标:口腔正畸学是口腔医学专业一门重要的临床课程。通过学习,使学生掌握错颌畸形的病因、临床表现、临床分类、治疗原则;熟悉错颌畸形的矫治方法及各类矫治器的适应症与制作。

主要内容:本门课程主要内容包括错颌畸形的病因、临床分类、治疗,常见畸形的预防和早期矫治

教学要求:掌握错颌畸形的分类,了解矫治器的作用原理,具有制作简单矫治器的初步技能

6. 口腔医学美学  

课程目标:通过学习口轻医学美学,使学生学习一定的美学常识,为口腔临床治疗的修复奠定必要的基础

主要内容:主要包含了医学美学、口腔医学美学、口腔修复美学。

教学要求:了解基本的医学美学常识,提高审美能力及口腔医学的美学效果。能够熟练运用色彩美学。

7. 口腔预防医学

课程目标:通过本门课程的学习,使学生能够了解预防医学的常见预防方法,掌握口腔常见病、多发病的病因及预防方法。

主要内容:主要包括口腔流行病学,常见口腔疾病的预防、自我口腔保健、其他口腔疾病的预防、社区口腔卫生服务、口腔卫生服务和口腔卫生政策以及口腔口腔医疗保健中的感染与控制

教学要求:掌握口腔常见疾病的预防方法,口腔医学的三级预防,了解口腔卫生服务和口腔卫生政策以及口腔口腔医疗保健中的感染与控制,并能运用所学常识开展相关口腔预防医学工作。

8. 五官科学  

课程目标:通过学习本门课程,使学生了解五官科的剖解生理,疾病的病因、病理、临床表现、诊断和治疗。

主要内容:本课程主要包括眼耳鼻喉口腔科常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则和预防;

教学要求:熟悉眼耳鼻喉口腔科常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则和预防;熟悉五官科的临床操作。

【职业拓展能力模块 / 选修课程安排】

每学生在每学期至少选修2门,平均每学期修满4学分,方能毕业。

(三)实践与实习

按教学大纲和实习计划,毕业实习44周,其中内科2周,外科2周,口腔内科12周,口腔外科12周,口腔修复14周,放射科1周,机动1周。

七、实施保障

(一)师资队伍

1.专业教师数量与结构要求

口腔医学技术专业在发展过程中形成了一支有较高素质的教师队伍,职称、学历、能力和年龄等结构均较为科学合理。有21名专业课教师(其中“双师”11人,占52.38%)。这部分教师,既有较丰富的临床实践经验,又具备较高的带教能力和水平,综合素质优良。除21名专业课教师外,同时还拥有各个层次的专业基础课教师和公共基础课的教师,满足了人才培养的需要。专职实训引导教师具有职业资格证书和医院工作经历。大家的目标是建成一支结构合理、专兼一体、人员稳定、教学水平高、教学效果好的优秀教学团队。

2.专业带头人和骨干教师要求

专业带头人:专业实行“双带头人”制度,校内、外各一名专业带人。

骨干教师:按专业核心课程门数配备骨干教师,每门核心课程至少配备2名骨干教师,每名骨干教师作为主讲教师担任专业核心课程不得超过2门。同时骨干教师配置应考虑到专业核心课程实践教学需有兼职教师的要求,口腔专业骨干教师配置2名校内专任教师,2名校外兼职教师。

(二)教学设施

1.课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。注重“教”与“学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力,通过理论教学、多媒体、观看录像、产品分析、校内实训、医院见习、顶岗实习等多种手段,采用递进式的教学过程,内容上树立课程的“常识与行动结构观”,使学生能够在学习活动中完成全口义齿制作的基本技能,获得全口义齿制作所需的职业能力。

2.课程突出实用性、前瞻性。将本专业的发展趋势及新常识、新方法及时体现在课程内容中。课程应以学生为本,内容要突出重点且表述清晰,教学活动设计具有可操作性,重在提高学生的技能应用型人才的培养。

3.应加强对学生实际职业能力的培养,强化项目教学,注意以任务引领的产品项目,诱发学生的学习兴趣,使学生在产品制作学习或项目活动中,了解今后的工作内容。

4.教师必须更新观念、重视实践,探索具有特色的职业教育新模式,以积极引导学生提升职业素养、提高创新能力。

5.突出过程与阶段评价,结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。强调课程综合能力评价,结合产品分析,充分发挥学生的主动性和创造力,注重发展学生的综合职业能力。

5.利用优质核心课程、校本教材、精品在线开放课程、网络资源,通过搭建多维、动态、活跃、模拟场景的课程训练平台,充分调动学生学习主动性和积极性。锻炼积极的创造性等综合能力。使教学内容从单一化向多元化转化,使学生常识和能力的拓展成为可能。

6.充分利用校-企合作的实习基地、满足学生见、实习的需要,并注意职业能力的发展,使校-企合作平台的资源成为理论与实践的一体化教学。校内开设有模拟口腔医院,口腔医学实训中心的模拟,开设课间实训,综合集中实训满足学生综合职业能力培养的要求。

(三)教学资源

1)选用教材

本专业优先选用卫生部“十二五”规划教材以及人民卫生出版社、人民军医出版社、北京出版社出版的其他优秀教材。

2)专业信息资源

学校图书馆结合今晚六合开奖结果专业设置和重点学科建设,开展文献信息资源建设,形成以医学为主,涵盖基础科学,人文科学,社会科学较为丰富的馆藏。

3)实训实习基地

今晚六合开奖结果口腔实训基地拥有13个专业实验实训室,可满足本专业校内实训。实训基地门类齐全,设备精良,完全能够满足教学及学生校内实践活动。

本专业与陕西省多家医院及义齿加工厂签订了校外实训基地共建协议,明确了双方的责任与义务,确保学生实习质量的同时,在专业建设、师资队伍建设、课程体系构建、课程、教材的开发与编写、实训项目的开发、人员培训等方面全面深度合作共建。

4)人力资源利用

在师资队伍中,校内专业带头人负责专业建设规划、人才培养定位,设计课程体系思路、负责实训基地建设规划等。校外专业带头人定期配合调研工作,利用其在行业中的影响力,为专业建设提出合理化建议,并参与专业建设规划制定、课程体系论证,为校内实训基地建设提供建议和设计思路,负责校外实训基地开发和管理,校内外专业带头人共同为专业发展统筹规划。

骨干教师是专业建设与教学改革的实施者,是专业发展的中坚力量。校内骨干教师定期参与调研,修订人才培养方案、课程体系,并进行课程改革,组织专业引导委员会进行论证。负责青年教师培养、校内实训基地建设、校外实训基地开发与签订合作意向等。校外骨干教师参与课程建设,承担课程教学内容改革,作为主讲教师承担实践教学任务。

兼职老师按照教学大纲完成授课任务,为教学改革提出合理化建议,并配合调研工作的开展。在教学过程中积累并遴选专业常识扎实、临床经验丰富、教学水平高的兼职教师进行带教,保障教学质量。

(四)教学方法

在教学过程中,以提升教学质量为目标,结合口腔医学专业特色,灵活运用各类教学方法与教学手段,如明确目的教学法、基于兴趣的教学法、理论实践二位一体教学法、基于问题教学法?、短期成果教学法、类比教学法、结合技能考核进行教学等。

(五)学习评价

1)教学质量监控

在人才培养全过程中,为达到人才培养目标、保证人才培养质量,对人才培养的各个环节进行质量监控,主要包括人才培养目标的确立、课程体系构建、教学改革、课堂教学效果、见习实习、就业情况六个环节,在每个环节中责任到人进行关键点的监控。

2)教学质量评价

教学质量评价包括学生评价、教师评价及社会评价等方面。

学生评价包括:对任课老师敬业精神、为人师表、教材选用、内容组织、教学方法、讲课效果、信息量及涉及前沿内容、利用现代化教学辅助手段、实训实践教学环节组织等方面对课程进行综合评价。学生分别在期中、期末通过评分的方式进行评价。

教师评价包括:教师自评、教师互评、督导评价。教师自评是教师对教学态度、教学规范、教学内容的自我评价。教师通过相互听课对于任课教师的教学规范、教学信息量、教学组织、内容组织等方面进行综合评价。督导评价是督导组教师通过随堂听课的形式评价教师的教学规范、教学内容、教学内容、教学组织等方面的综合评价,课后及时与任课教师沟通。

社会评价包括:教学基地、实习单位对学生实践技能掌握情况和职业素质状况进行综合评价;对用人单位对毕业生的常识、能力、素质进行跟踪调查,进行综合评价

(六)质量管理

1.组织保障

建立项目研究的相关制度,按阶段向总项目组汇报项目进展情况,接受总项目组的具体引导。一是要加强领导,作为项目组的主持人,要把该项目作为一项主要的工作来抓,在项目研究工作中,给予物质上、制度上的保证,做项目研究的坚实后盾;二是注重研习,项目组成员要加强理论教育学习,了解掌握项目研究的基本内容、基本方法等;三是严格组织实施,注重细节管理,项目组要尽快分解总项目的工作任务,制定子项目详细工作计划,按照计划落实人员组织实施,分块进行研究,精雕细节。 四是注重过程管理。项目组成员既要加强理论学习,更要强化实践的研究,要按照开题报告所述方法进行研究,定期进行阶段性总结、交流研讨,定期开展专题讲座,专题报告,搜集相关资料,整理相关数据。同时要加强校内外横向、纵向的联系与交流,要注重边研究边反思边总结,物化成果。

2.制度保障

学院制定《今晚六合开奖结果教研项目、科研项目管理办法》、《关于资源共享课程建设的若干规定》、《关于教职工继续教育的暂行规定》等一系列制度,鼓励教师参与科研及教研项目、建设精品资源共享课、鼓励教师积极参加信息化教学大赛、专业技能竞赛、微课教学比赛、基础课教学比赛等教学竞赛,加强教师培训等,确保培养计划的实施

3.教学质量监控与评价

八、毕业要求

为检查教学效果,突出操作能力培养,以岗位实用操作技能训练为主线,围绕常识应用能力进行综合项目考核。包括:

1)学生应按照教学进程表的规定进行学期和学年课程考试。

2)学期教学见习需按见习大纲要求,由带教老师在学生见习结束后依据表现进行综合考评。考评等级分为优、良、中、合格、不合格。

3)毕业实习之前,进入实训中心,强化岗位实用操作技能考核。

4)毕业实习期间,由实习单位进行实习能力考核(操作和理论)。

5)毕业实习期间,完成一篇综述或读书心得。

6)毕业实习后由专业系部组织对毕业生进行毕业理论操作综合考试、毕业设计答辩,成绩合格并修满规定学分者准予毕业,按国家教委有关规定,授予高等职业教育毕业证书。

九、附录

附表1                 口腔医学专业教学进程表


课程性质与类别

序号

课程名称

学分

总学时

理论

学时

实践

学时

考核

方式

周学时数/教学周数

备注

1

思想道德修养与法律基础

3

48

32

16

考试

4/12

学生在第三学年必须完成二级以上医院44周集中实习:其中内科2周,外科2周,口腔内科12周,口腔外科12周,口腔修复14周,放射科1周,机动1周

学校各专业定期安排老师按照实习考核内容及要求对学生进行实习考核。

2

毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

64

48

16

考试

4/16

3

形势与政策

2

32

16

16

考查

2/16

讲座

4

大学语文

4

64

54

10

考查

2/16

2/16

5

大学英语

4

64

54

10

考查

2/16

2/16

6

计算机应用

2

32

8

24

考查

2/16

7

体育

6.5

108

24

84

考试

2/14

2/14

2/14

2/12

8

职业发展与就业引导

2

32

16

16

考查

2/16

9

创新创业教育

2

32

16

16

考查

2/16

10

心理健康教育

2

32

24

8

考查

2/16

11

军事理论及国防教育

2

32

8

24

考查

2/16

线上

小计

33.5

540

300

240

18

14

2

2

1

人体剖解学

4

64

32

32

考试

4/16

2

组织学与胚胎学

2

32

24

8

考试

2/16

3

病原微生物与免疫学基础

2

32

26

6

考试

2/16

4

生物化学

4

64

52

12

考试

4/16

5

生理学

4

64

56

8

考试

4/16

6

病理学与病理生理学

2

32

26

6

考查

2/16

7

药理学

2

32

26

6

考试

2/16

8

临床医学概论

4

64

44

20

考查

4/16

9

口腔剖解生理学

4

64

40

24

考试

2/16

2/16

10

口腔组织病理学

2

32

24

8

考试

2/16

                                                                                                     

小计

30

480

350

130

14

6

0

0

1

口腔颌面外科学

6

96

64

32

考试

4/14

4/10

2

口腔修复学

6

96

64

32

考试

2/16

4/16

3

口腔内科学

6

96

64

32

考试

4/16

2/16

4

口腔预防医学

2

30

22

8

考试

2/15

5

口腔材料学

2

28

20

8

考查

2/14

6

口腔医学美容

1.5

24

18

6

考查

                           

2/12

7

口腔正畸学

4

64

44

20

考查

4/16

8

五官科学

2

28

20

8

考查

2/14

小计

29.5

462

316

146

0

8

16

18

1

资格考试培训

4

64

32

32

考查

专业课学习中包含

2

技能大赛培训

3

48

8

40

考查

4/12

3

临床见习

8

128

0

128

4

顶岗实习

52.5

840

40

800

小计

67.5

1080

80

1000

0

0

4

4

1

中国优秀传统学问

2

28

28

0

考查

2/14

在线

2

应用文写作

2

28

28

0

考查

2/14

在线

3

公共艺术

2

28

28

0

考查

2/14

在线

4

职业素养

2

28

28

0

考查

2/14

在线

5

科学技术类

2

28

28

0

考查

2/14

在线

6

文学艺术类

2

28

28

0

考查

2/14

在线

7

历史社会类

2

28

28

0

考查

2/14

在线

8

经济管理类

2

28

28

0

考查

2/14

在线

9

健康生活类

2

28

28

0

考查

2/14

在线

10

技能拓展类

2

28

28

0

考查

2/14

在线

小计

20

280

280

0

2

6

2

6

1

急诊医学

3

38

24

14

考查

2/19

2

医学心理学

2

28

24

4

考查

2/14

3

医学伦理学

2

28

24

4

考查

2/14

小计

7

94

72

22

0

0

4

2

合计

187.5

2936

1398

1538

34

34

32

32

说明:本专业共开设46门课程,总学时2936,总学分187.5,其中公共基础课时为820学时,占总课时的27.93%,理论课时为1398,占总学时的的47.62%,实践课时为1538学时,占总课时的52.38%

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