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人事师资信息

关于参加2017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛的通知

时间:2017-11-09 编辑:卫廷 浏览次数:

                关于参加2017年高等职业院校

信息化教学大赛的通知

各系、部:

为提升今晚六合开奖结果信息化教学水平,根据关于举办2017年高等职业院校信息化教学大赛的通知文件的精神和要求(陕教高办〔201734号)今晚六合开奖结果决定参加2017年高等职业院校信息化教学大赛。为积极做好参赛工作,现将相关事项通知如下:

联系人:毛梦瑶   电话:029-81484982

附件:

12017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛方案

22017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛报名汇总表

32017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛单项报名表

4.参赛视频制作要求

5.评分标准

                                    教师发展中心

2017年7月10日

附件1

2017年陕西省高等职业院校

信息化教学大赛方案

一、大赛名称

2017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛

二、大赛目的

推动高职教育教学改革创新,促进信息技术与职业教育教学深度融合,全面提升高职院校教师信息化教学思想、理念、方法和能力,为2017年全国职业院校信息化教学大赛选拔参赛队。

三、比赛设置

设公共基础课程组(英语)、专业课程一组(资源环境与安全大类)、专业课程二组(土木建筑大类)、专业课程三组(轻工纺织大类)、专业课程四组(食品药品与粮食大类)、专业课程五组(医药卫生大类)、专业课程六组(资讯传播大类)、专业课程七组(教育与体育大类)。

四、奖项设置

按比赛项目分别设奖。一等奖占参赛总数的10%,二等奖占参赛总数的15%,三等奖占参赛总数的25%。省教育厅根据省赛成绩和国赛报名要求,择优推荐代表队参加全国大赛。

五、比赛要求

重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,解决教学难点,突出教学重点,系统优化教学过程,完成教学任务的能力。教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用,选择有时代新意、实用价值的教学内容,遵循职业院校学生认知规律,科学、合理安排教学过程的各个环节和要素,在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新,在实际教学中应用效果突出。教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。

六、比赛内容

(一)参赛内容为高等职业学校专业课的,应依据教育部印发的《高等职业学校专业教学标准(试行)》的教学要求进行设计和制作。

(二)参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。

(三)专业组别以《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》以及2016年增补专业为准。

(四)信息化实训教学比赛具体方案见附件2

七、比赛方式

采取网络评审方式进行。参赛教师要提前完成教学设计,录制不超过10分钟的讲解视频(录制App不限,格式为MP4,视频参数见附件5,不得出现参赛教师的个人、单位信息),讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效。

八、资料报送

以系部为单位,于2017720日前报送以下材料至教师发展中心

(一)《2017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛报名汇总表》(附件3)、《2017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛单项报名表》(附件4)纸质版各2份。

(二)信息化教学设计赛项参赛资料及电子版。

信息化教学设计比赛需提交:讲解视频、教学设计方案、教案、说课稿、PPT课件及其他支撑材料。以上材料电子版统一刻录在光盘上,盘面写明赛项、编辑、课程名称。


附件2

2017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛报名汇总表

学校名称(公章):                         联系人及电话:                                 邮箱:

编号

参赛项目

分项组别

姓名

(含所有成员)

专业大类

及专业名称

课程名称

参赛内容

手机

邮箱

备注

1

2

3

4

5

6

7

注:1.参赛项目:信息化教学设计比赛

2.分项组别:公共基础课程组(英语)、专业课程一组(资源环境与安全大类)、专业课程二组(土木建筑大类)、专业课程三组(轻工纺织大类)、专业课程四组(食品药品与粮食大类)、专业课程五组(医药卫生大类)、专业课程六组(资讯传播大类)、专业课程七组(教育与体育大类)。


附件3

2017年陕西省高等职业院校信息化教学大赛单项报名表

参赛项目:                                             联系人电话:

姓名

性别

年龄

职称

职务

单位

手机

专业大类

专业名称

课程名称

参赛内容

教材版本

电子邮箱

报名方式

在所选项内画√。选择单位报名请注明单位名称,如:数控教研室。

个人□    团体□    单位□

编辑

编辑姓名

单位

任教课程

(第一完成人)

(第二完成人)

……

……

……

创作说明

(包括创作思路与作品特色等)

作品安装

运行说明

(实训教学赛项不填)

是否保证您所报送的作品无任何版权异议或纠纷

□是         □否      

签字:                    

是否同意组委会将作品制作成集锦共享或出版

□是         □否      

签字:                    

推荐意见

                        (加盖公章)

   

附件4

参赛视频制作要求

一、录制App

录制App不限,参赛教师自行选取。

二、视频信号源

1.稳定性。全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定(信息化课堂教学比赛视频不允许编辑)。

2.信噪比。图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。

3.色调。白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)衔接处无明显色差。

三、音频信号源

1.声道配置。中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字讲解记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

2.电平指标。-2db— -8db,声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

3.信噪比。不低于48db

4.其他。声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。讲解声与现场声无明显比例失调,讲解声与背景音乐无明显比例失调。

四、视频压缩格式及技术参数

1.压缩格式。采用H.264/AVCMPEG-4 Part10)编码格式。

2.码流。动态码流的码率为1024Kbps125KBps)。

3.分辨率。1)采用标清4:3拍摄时,设定为720×576;(2)采用高清16:9拍摄时,设定为1280×720;(3)在同一参赛作品中,各机位(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。

4.画幅宽高比。1)分辨率设定为720×576的,选定4:3;(2)分辨率设定为1280×720的,选定16:9;(3)在同一参赛作品中,各机位(信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位)的视频应统一画幅宽高比,不得混用。

5.帧率。25/秒。

6.扫描方式。逐行扫描。

五、音频压缩格式及技术参数

1.压缩格式。采用AACMPEG4 Part3)格式。

2.采样率。48KHz

3.码流。128Kbps(恒定)。

六、封装格式

采用MP4格式封装(视频编码格式:H.264/AVCMPEG-4 Part10);音频编码格式:AACMPEG4 Part3))。

七、其他

1.视频和音频的编码格式务必遵照相关要求,否则将导致视频无法正常播出,延误网络评审,影响比赛成绩。视频的编码格式信息,可在视频播放器的视频文件详细信息中查看。视频编码格式不符合比赛要求的,可用各种转换App进行转换。

2.视频和音频的码流务必遵照相关要求。按要求制作的视频,信息化教学设计比赛的10分钟讲解视频,文件大小不超过100M;信息化课堂教学比赛的35-45分钟教学视频,文件大小不超过500M;信息化实训教学比赛的15分钟讲解视频,文件大小不超过200M。码流过大的视频,播放时会出现卡顿现象,延误网络评审,影响比赛成绩。

3.比赛采取匿名方式进行,禁止参赛教师进行省市、学校和个人情况先容,参赛视频切勿泄露相关信息。

4.参赛视频可出现主讲人形象。

附件5

评比

指标

分值

评比要素

总体

设计

40

1.教学目标明确、选题有价值、内容安排合理,符合新时期

技术技能人才培养要求;

2.教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;

3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优

化教学过程;

4.教案完整、规范,内容科学。

教学

过程

30

1.教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现做中学、做中教

2.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;

3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,

满足学生学习需求;

4.教学考核与评价科学有效

教学

效果

15

1.有效达成教学目标运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;

2.切实提高学生学习兴趣和学习能力

特色

创新

15

1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;

2.广泛适用于实际教学,有较大推广价值。

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